E-Learning

Mnoho lidí si pod E-Learningem představuje multimediální výukové kurzy. To je samozřejmě jedna ze složek, spadající pod tzv. off-line formu studia. E-Learning však zahrnuje i řadu dalších složek jak off-line studia (komunikace pomocí mailu, diskusních skupin, nástěnek, ...) tak on-line studia (chat, sdílení aplikací, video konference, virtuální třídy, ...), využívání firemního intelektuálního kapitálu a v neposlední řadě celý proces řízení vzdělávání.

Tvorba výuky

Multimediální kurz je program, který kombinuje textový výklad s animacemi, videem, audiem, grafikou, schématy a testovacími objekty. Forma kurzu se volí na základě řady kriterií, jako jsou profily potenciálních studentů (vzdělání, vztah k počítačům, prostředí kde studují), typu vyučované látky (teorie, praktická činnost, pracovní postupy) či technologické možnosti (počítače, sítě, připojení na Internet). Existuje řada forem od lineárních prezentací látky, přes interaktivní tutorialy až po komplexní simulace reálných situací. Kurzy vždy kromě předávání vyučované látky v atraktivní formě studentům zajišťují zpětnou vazbu od studentů pomocí testovacích otázek, voleb z možností či návrhů řešení. Studenti jsou tak aktivně vtahováni do výuky.

Distribuce výuky

Mezi základní způsoby distribuce kurzů patří CD ROM, lokální PC disky, místní počítačová síť, intranet, Internet či hybridní metody. CD ROM a lokální disky pojmou značné množství dat, k nevýhodám naopak patří obtížnější aktualizace vyučované látky. Trendem je proto distribuce kurzů na intranet či Internet. Tyto prostředky přinášejí jednotné standardy, prostředí a zabezpečení, možnost regionální rozšiřitelnosti a téměř okamžitou distribuci hotového kurzu ke studentovi. Hybridní metody spojují výhody (ale i nevýhody) uložení dat na CD ROM či disku uživatele s výhodami intranetu/Internetu.

Řízení výuky

Proces řízení výuky nastává po distribuci vzdělávacích kurzů ke studentům. Tento proces zabezpečuje zpřístupnění správných kurzů ve správná čas studentům, informování studentů, jak si v kterém kurzu vedou a kde mají pokračovat. Ve vztahu k managementu jsou v řídícím procesu sledovány informace, jak si jednotliví studenti vedou v kurzech a testech (počty dosažených bodů, doba strávená na jednotlivých objektech, odpovědi na jednotlivé otázky) a statisticky jsou vyhodnocovány jednotlivé kurzy (průměrná úspěšnost, doba průchodu, počet absolventů). Rovněž je řešena správa kvalifikací s možností definic organizací, pracovních postů, dovedností, kurzů, které je splňují...

Jaký je vztah E-Learningu a klasické výuky?

Klasické vzdělávání pod vedením lektorů existuje již od počátku historie vzdělávání a pro určité oblasti bude nazastupitelné patrně i v budoucnosti. Vzdělávání pouze pomocí lektorů má však pro některé firmy a účastníky i určité nevýhody – je potřeba být přítomen, spolu ostatními studenty v určitý čas na určitém místě, při firemním vzdělávání je potřeba vytvořit skupiny min. po 5 studentech a je zde někdy i rozdílné tempo jednotlivých studentů. Toto E-Learningové vzdělávání odbourává Vhodným sloučením klasických přístupů a E-Learningu lze ze vzdělávání udělat poutavý, adresný, individuální a interaktivní proces integrovaný do každodenního života.

 

Pro informace ohledně E-Learningu nás neváhejte kontaktovat.